En Río Negro se profundiza un modelo de evaluación que avanza sin participación docente y desconoce las trayectorias reales de lxs estudiantes. Mientras se multiplican las mediciones, persisten la falta de recursos, la sobrecarga laboral y el ajuste educativo. Defender la escuela pública también es defender una educación construida con la docencia y no sin ella.
A tres años de la implementación de la evaluación Explora en Nivel Primario, desde las escuelas vuelve el debate sobre sus impactos en las prácticas pedagógicas y las condiciones laborales docentes. Frente al avance de instrumentos estandarizados que desconocen contextos, trayectorias y tiempos de aprendizaje, se plantea la necesidad de abrir una discusión colectiva y reclamar políticas educativas que fortalezcan la escuela pública con mayor presupuesto, más docentes y mejores condiciones para enseñar y aprender.
En el primer encuentro de nivel medio realizado en la sede de UnTER Central, se debatió la situación del sector y se denunció la precarización laboral y el vaciamiento de la escuela pública en Río Negro. Desde el sindicato se exigió la revisión de la normativa vigente, la creación de cargos, estabilidad laboral y el fin del cierre de secciones, marcando el inicio de una agenda colectiva para fortalecer la defensa de la educación pública.
UnTER Central expresa su preocupación y rechazo ante las políticas del Ministerio de Educación de Río Negro que afectan a las escuelas rurales, como el cierre de la Escuela Hogar N° 152 de Cerro Alto. Desde el sindicato advirtieron que estas decisiones implican un retroceso en el derecho a la educación, debilitan las comunidades y favorecen el vaciamiento del territorio. Asimismo, denuncia la falta de inversión y de políticas públicas que garanticen el arraigo, y convocamos a la docencia y a la sociedad a mantenerse en alerta y organización en defensa de la educación pública, los territorios y los bienes comunes
UnTER Central acompañó el abrazo de la comunidad en defensa de la Escuela N° 152 de Cerro Alto y rechazó de manera contundente su posible cierre. La comunidad fue clara: agua hay. El intento de clausurar la institución responde a una decisión política de ajuste que golpea a la educación rural. La Escuela 152 cumple un rol social irremplazable. No al cierre. Defender la escuela pública es defender el territorio y el derecho a la educación.
Compartimos acceso a los listados definitivos de aspirantes a Interinatos y Suplencias correspondientes a la inscripción anual periodos unificados 2026, de Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario.
El Consejo Directivo Central presentó una nota al vocal gubernamental del Consejo Provincial de Educación, Fabio Sosa, solicitando un acto aclaratorio sobre traslados de cargos docentes de media jornada a jornada completa, para garantizar transparencia, igualdad y derechos laborales en todo el territorio provincial.
Compartimos los vínculos para acceder a los listados provisorios de aspirantes a Interinatos y Suplencias correspondientes a la inscripción anual para el ciclo lectivo 2026, de Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario, enviados por la Vocalía Gremial de las respectivas Juntas de Clasificación.
El lunes 1 de diciembre a partir de las 0:00 h comenzará la inscripción fuera de término para interinatos y suplencias en todos los niveles y modalidades (excepto Nivel Superior) para el ciclo lectivo 2026.
Compartimos las resoluciones del Consejo Provincial de Educación para el único movimiento 2025 de reincorporación, traslados, acumulación y acrecentamiento de Nivel Inicial y de Nivel Primario, enviados este jueves 20 de noviembre por lxscompañerxs vocales gremiales de las respectivas Juntas de Clasificación. Hasta el momento no fue emitida la resolución con los movimientos de Nivel Secundario.