Desde el Consejo Directivo Central de la UnTER nos manifestamos en alerta y preocupación sobre el cumplimiento de las condiciones necesarias para el inicio de clases de los y las estudiantes de las escuelas especiales N 24 y 4.

Tras el aviso del Ministerio de Educación del inicio de Obra de la escuela N° 24, y la reubicación de sus estudiantes en el edifico de la escuela N° 4 , género incertidumbre, y un nivel de atención que despertó varios interrogantes y preocupaciones: desde como se llevaría adelante la distribución del uso de los espacios, hasta que impacto podría llegar a tener en cada estudiante la convivencia diaria con el duplicado de población.

La comunidad educativa se organiza e intenta buscar respuestas asertivas ante este escenario previo al inicio de clases.

En el día de la fecha se llevó a delante un encuentro convocado por la Dirección de Nivel, supervisión y equipo directivo con familias. Ante el pedido de representatividad docente y gremial , es que nos hicimos presentes junto con compañeras/os de la Seccional Cipolletti y acompañamos mediante el diálogo y la escucha para posibles soluciones.

Estamos convencidos de que es necesario llevar tranquilidad y garantías de que toda propuesta para el desarrollo de las clases debe brindar las garantías necesarias respetando imperiosamente cada trayectoria educativa , las condiciones dignas para los procesos de aprendizajes evitando la sobrecarga laboral al personal de las instituciones y por sobre todo la comunicación fehaciente y el consenso de la comunidad educativa posibilitando el efectivo cumplimiento de un inicio de clases en Condiciones Dignas.

Este tipo de medidas deja a las claras que el ministerio de educación no proyecta, sino que improvisa.
Una vez más, las comunidades educativas están a la deriva, con promesas que nunca se terminan cumpliendo tal y como las escriben.

Las demandas edilicias no son nuevas. La necesidad de inversión real en la escuela pública es urgente. Al gobierno de Río Negro no le interesa la escuela pública. Mientras gasta millones en pauta publicitaria con contrataciones directas, las escuelas continúan sumergidas en la burocracia dilatoria de los gobiernos de turno.

La modalidad especial se defiende