Las jubilaciones docentes en Río Negro en alerta

Ante las demoras y retenciones en el acceso al primer haber jubilatorio, desde UnTER alertamos sobre una situación que afecta derechos previsionales conquistados y vuelve a poner en evidencia el impacto de las sumas no remunerativas sobre las jubilaciones docentes. Recomendamos no presentar la renuncia definitiva hasta percibir efectivamente el primer haber y acercarse a la seccional ante cualquier situación. Exigimos respuestas urgentes y el cumplimiento efectivo del derecho a una jubilación digna.

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Acompañamiento y resguardo de derechos ante el proceso de reorganización institucional en Catriel

El Consejo Directivo Central visitó la Escuela Especial N° 10 junto a representantes de la Seccional Catriel y Salud para acompañar a lxs docentes en el marco del proceso de reorganización planteado para las instituciones. Reafirmamos que toda transformación debe garantizar el derecho a la educación y preservar las condiciones laborales.

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UnTER exige respuestas urgentes a las demandas de lxs docentes

El martes 23 de junio, en Jacobacci, representantes del Consejo Directivo Central, de seccionales de UnTER y docentes que participan del encuentro de Nivel Medio, solicitaron al Gobernador Alberto Weretilnek inmediata convocatoria a paritaria, que atienda y de respestas a una serie de reclamos y necesidades urgentes que afectan a docentes y al funcionamiento de las escuelas de la provincial. Se entregó una nota con los requerimientos.

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La Delegación Escolar zona Sur II desconoce legitimidad de una actividad sindical

El 23/06/26, integrantes del Consejo Directivo Central, junto al Secretario General de la Seccional Sur Medio de UnTER nos hicimos presentes en el Consejo Escolar de Los Menucos para realizar una presentación formal ante la aplicación irregular de un Art. 500 a un compañero de conducción que se encontraba haciendo uso de licencia gremial.

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Efemérides CDC - 1

Wiñoy Txipantü: garantizar derechos también es reconocer identidades

En el marco del Wiñoy Txipantü compartimos información para acompañar el ejercicio del derecho a participar de las ceremonias del Pueblo Mapuche. Además, ponemos a disposición una nota modelo para solicitar licencia o el no cómputo de inasistencia, promoviendo instituciones que reconozcan y garanticen la diversidad cultural.

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Evaluación Explora Río Negro en Nivel Primario. La evaluación estandarizada como herramienta de ajuste y precarización laboral docente

A tres años de la implementación de la evaluación Explora en Nivel Primario, desde las escuelas vuelve el debate sobre sus impactos en las prácticas pedagógicas y las condiciones laborales docentes. Frente al avance de instrumentos estandarizados que desconocen contextos, trayectorias y tiempos de aprendizaje, se plantea la necesidad de abrir una discusión colectiva y reclamar políticas educativas que fortalezcan la escuela pública con mayor presupuesto, más docentes y mejores condiciones para enseñar y aprender.

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20 de Junio – Día de la Bandera

Recordar a Belgrano es recuperar el sentido colectivo de una Patria con educación, derechos y soberanía. Este 20 de junio reafirmamos que no hay bandera posible si se deterioran las condiciones de vida del pueblo: defendemos una Nación intercultural, con más escuela pública, más organización colectiva y más justicia social.

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Aumento de la violencia hacia lxs trabajadorxs de la educación: un flagelo creciente impulsado desde arriba

Desde el Consejo Directivo Central de UnTER expresamos nuestra solidaridad con la compañera vicedirectora agredida y con toda la Comunidad Educativa de la Escuela Primaria N° 19 de Cipolletti. Denunciamos el crecimiento sostenido de situaciones de violencia hacia lxs trabajadorxs de la educación y exigimos respuestas urgentes del Gobierno Provincial y del Ministerio de Educación para garantizar condiciones reales de seguridad laboral. Reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de escuelas libres de violencia y sostenemos que el Estado es responsable de generar las condiciones para enseñar y aprender en espacios seguros.

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