En la sesión del 10 de junio, la Vocalía del CPE, con total acuerdo de sus integrantes, emitió las resoluciones que concretan la titularización de más de 200 docentes.
El 15 de junio no es un día laborable como ha trascendido públicamente e intenta instalar el Ministerio de Educación. La UnTER no avalará que, unilateralmente, se pretenda tergiversar los acuerdos y desvirtuar derechos históricos de los trabajadores claramente expresados en las leyes laborales.
Saludamos a trajadoras y trabajadores de prensa con motivo festejarse el día del periodista. Adherimos a la lucha por la libertad de expresión, por una nueva ley de radiodifusión y reivindicamos a quienes asumen en su trabajo un compromiso con la verdad.
A partir del 8 de junio, la Secretaría de Jubilados del Consejo Directivo Central, realizará una recorrida por las seccionales para recepcionar inquietudes e informar sobre: amparos del 82% móvil, sumas fijas no remunerativas, jubilación de docentes de escuelas especiales, Decretos 07/97 y el 137/05 que regula la jubilación docente; descuentos Art. 9º, Ley 24.463.
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Las instituciones educativas funcionan como equipo de trabajo, en relación a las situaciones pedagógicas y administrativas. El cierre y/o inicio de bimestres y trimestres es un aspecto fundamental de lo organizativo institucional, y porque la recuperación debe darse en función de los y las estudiantes y no de los docentes que adhirieron o no a la mediada dispuesta por el sindicato, es que debe implementarse un único calendario.
Se planteó la necesidad de normalizar el reconocimiento salarial del 82% móvil a los docentes de Escuelas Especiales y de frontera que se jubilen con 25 años de servicios, sin límite de edad.
El Consejo Directivo Central de la UnTER repudia el atentado al edificio de Promoción Familiar, ocurrido la madrugada del 31 de mayo, en el marco de las acciones que llevan adelante Trabajadores y Trabajadoras del organismo, en denuncia de la situación laboral y el pedido de renuncia del jefe de la Delegación y la coordinadora técnica de Roca.
La Marcha Blanca representa en la historia de las y los docentes una bisagra no solo por su carácter masivo y federal, sino porque permitió romper con la idea del apostolado, de pensar a los docentes como gente cercana a la santidad sin conciencia política ni reclamos, para el conjunto significó reconocerse como trabajadores/as, sujetos de derechos y comprometidos políticamente con la transformación social.